2019《知识文库》文学论坛综合期刊杂志社征稿评奖学金可用
《知识文库》（半月刊）1985年创刊，是综合性文摘刊物。以传播科学文化知识、推动智力开发，提高广大干部群众科学文化素质为宗旨。一年提供1500多条国内外政治、经济、历史、文艺等方面的新知识资料和研究成果。
《知识文库》以马列主义、毛ZE东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
《知识文库》基本信息
主管单位：哈尔滨日报报业集团
主办单位：哈尔滨日报报业集团
国际刊号：ISSN：1002-2708
国内刊号：CN：23-1111/Z
出刊周期：半月刊
出版地：黑龙江哈尔滨
《知识文库》杂志收录
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
《知识文库》杂志荣誉
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《知识文库》栏目设置
哲学、语言文学、历史学、政治学、社会学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学等人文社会类文章。本刊还开设名师访谈、学者专栏、课题成果选登、专题研究等专题专栏。
《知识文库》稿件要求
1.内容：立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和稿件。
2.《知识文库》格式与顺序：标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200以上字为宜。2200字左右为1个版面。
3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括：收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，务必准确。论文有图表的，请图片和表格的清晰，能和文字对应。
4.本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件（WORD文档附件）或发送，严禁抄袭，文责自负，来稿必复，来稿不退，10日未见通知可自行处理。
5.本刊来稿直接由编辑人员审阅，疑难稿件送交相关审阅，本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。
6.来稿一经采用，杂志社将发出《用稿通知单》，出刊迅速，刊物精美，稿件确认刊载后，赠送当期杂志1册。
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《知识文库》2018第22期知网全文收录目录节选
李清照的家国情怀 孟军;1+9
高职院校传统文化教育途径探析 纪红妍;2+12
浅谈跆拳道礼仪文化与儒家文化之关联 王琴海;3+5
动画场景中视觉语言符号的运用 阚舒婷;毕露予;4-5
交互式阅读与传统高中英语阅读教学 梁敏;6
中小学语文教学中语体意识的思考 冯晓清;7+9
以马克思生态思想推进中国建设 刘笛青;8-9
克罗齐和马克思历史观的比较 张含;10+27
中美历史教科书中价值取向的比较研究 金漪佳;11-12
中日英水文化用语研究 郭磊磊;肖宏;13+24
宋江的“忠义”思想与宋明理学 陈芬芳;14
郑州纪公庙及其碑刻价值研究 刘效廷;15
农村群众文化发展困境及其发展策略探索 廖昌蓉;16
陶瓷创意产业发展及品牌建设研究 彭琦;17
大学语文教学中提升大学生道德境界的方法研究 俞均;18
视角
农村留守妇女家庭美德教育的现状及对策分析 王明慧;19-20
高校社会推广课程反哺课堂教学研究——以西安欧亚学院《结构化写作》为例 卢卓元;21-22
当代大学生思想道德素质实践研究——湖南应用技术学院学生思想品德“千分考核” 贺修裕;23-24
混合式教学在思想政治教育中的探索 刘丽娜;25
基于导师制提升本科毕业论文质量的策略研究 刘希茜;26-27
材料动画中逐格拍摄技法的设计应用 陆天宇;毕露予;28+30
微课在地方高校微生物学实验教学中的现状调查 沈敏;汤新慧;张鑫;29-30
高校创新创业教育“三维”评价体系研究 孙莉莉;31+36
依恋表征的加工差异及神经机制 邓敏;陈旭;32+22
对新媒体环境下辅导员工作模式的探析——“”在大学生日常管理工作中的应用 武占玲;33
幼儿园集体教学活动中教师支架行为有效性研究 孙玉洁;翟之月;王文焱;34-36
特色学校建设误区谈 徐梅;舒裕华;37+52
基于应用的《场地设计》教学探究 曾洪豪;谢晶;38-39
视角供给下的高校创新创业思考 张科元;40
提升少数民族大学生思想政治教育实效性的途径探索 张文馨;41
科教论坛
医学生创新创业问题及对策探析 陈恩平;黄惠龙;42
药食两用植物紫背天葵的研究现状 方利娟;43-44
基于传统人居理念下的居住区景观共享空间设计研究 陈良梅;45
“互联网+”背景下动漫元素对于高校创新的价值 徐伟;郑伟;李娜;46+59
“互联网+教育”背景下高职学生英语混合式学习研究 马晓伟;47
基于媒介融合背景下大学生网络思想政治教育途径 吴培培;48
项目驱动教学法在大学英语教学中的应用 孙瑜;49+150
小班绘本阅读中教师有效提问策略研究 王婕;50
浅析对外汉语教学中文化因素导入教学策略 王美佳;古香月;51-52
小学科学课程资源开发与利用研究综述 王雪燕;53-54
加强学生核心素养培养 发挥计算机课程的育人功能 吴晓婉;孙静;55
职业英语技能大赛对高职英语教学的促进作用 谢亚;56
新时代视域下高校青年政治观塑造路径研究 欧阳琦;57+65
高职院校教学改革模式及其选择 杨华;58-59
以提高教学质量监控推进高职院校内涵发展 熊何记;60
基于“互联网+”高职大学英语教学改革若干措施 杨丽芳;61
新媒体环境下高校就业创业指导工作创新思考分析 杨柳;彭剑斌;62
和谐教学理念下高职英语差异教学实施策略研究 吴珍梅;63
高职院校思政课教学如何融入感恩教育 石雨熹;64-65
“四德”建设视阈下大学生德育实践路径研究 徐龙;66
教育探索
力求扎实课堂——“加法交换律”的磨课历程 冯梦窈;67
从“文本内容”到“言语形式”——以《孙中山破陋习》为例浅谈小学语文阅读教学 马艳;68
涵泳雅言 润泽童年——诗歌班本课程初探 郑妍;69
问渠那得清如许,为有“提问”活水来 陆晗;70
巧用标记促进小班幼儿规则意识的培养 卞如;71
实施让学策略 转变学习方式 程桂华;72
我校体育俱乐部与体育社团的发展现状与对策研究 杜昌盛;73
浅谈家长工作在幼儿教育中的实施 龚嫱;74
行知思想下探究“捏塑”中儿童美的创造力的发展 陈凤娇;75
活用游戏,玩转课堂——以游戏促教的实践反思 宗茂然;76
基于模拟社会情境下的小学生育德新实践研究 曾艳;77
基于小学英语良好书写习惯培养的现状反思与对策 付义衡;78
可视化牵引,激发新活力——利用可视化教学手段切入语文教学 李如;79
小学数学中化归思想的教学策略 张志红;80
基于测量,培养“估测”能力——“我们身体上的‘尺’”教学实践与思考 林娟娟;81
小小的图片会说话——浅谈如何提高大班幼儿的看图讲述能力 陆燕;82
浅谈数字化在小学英语形成性评价中的应用 邹霖丽;83
激发兴趣 内容丰富 层次分明 问题开放——浅谈小学英语前置性作业的设计 林瑞雪;84
浅谈校本课程建设的“五注重”策略——以《绿茵龙娃》校本课程建设例谈 赵双滨;85
浅谈游戏在小学低年级语文课堂的运用 厉婧;86
小学数学情境导入的教学类型与实践思考 冯怀勇;87
巧用媒介 精彩课堂——媒介在小学英语教学中的作用研究 赵海燕;88
音乐教学中的合作共赢 赵英华;89
行为形成习惯,迈进的就不止是一小步——一次课堂观察引发的教育反思 郑启辰;90
交往互动中英语核心素养的培养 朱虹;91
探索课堂中的真善美 周云云;92
家园互助共发展——幼儿园与家庭教育的互动模式与实践 宋晓燕;93
浅谈小学阅读教学的意义 沈利华;94
影视资源在小学语文写作教学中的有效运用研究 朱琳;95
加强家校合作,提升育人品质 关艳红;96
基于“物联网”的智慧化小学校园 陆季亚;97
教必有趣,以趣促学——谈小学生英语学习的兴趣培养 马春圆;98
扬长评价 主动参与 促进发展——小班化语文课堂教学案例 李文毅;99
美就在身边——谈主体体验活动中幼儿美术欣赏活动的实践 戴薇;100
让阅读浸满花香——谈小学生课外阅读的兴趣培植 陆瑶;101
回归语文的本真——以名家名篇的鉴赏为核心组织阅读教学 陈雨佳;102
游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略 陈妍;103
浅谈学前教育过程中德育教育的渗透 顾莉;104
将英语大声说出来——提高小学英语口语教学方法例谈 顾悦敏;105
幼儿园教育之我见 华丽;106
生活,美术特色教学的源泉——幼儿园特色活动的教学实践 唐凌霄;107
聚焦核心素养 培养数学能力 殷晓艳;108
小学数学翻转课堂教学策略的研究 黄冬云;109
小学语文教学要有儿童视野 韦美秒;110
如何在小学思想品德教学中渗透感恩教育 刘振华;111
教育观察
新课改背景下关于如何改善中职会计教学效果的分析 金宗武;112
守旧还是创新?——四套民国老教材引发的几点教育思考 陈家运;113
青青墨香 悠悠我心——我与传统文化的情缘 程冬梅;114
幸福教育,阳光成长——例谈高中英语教学中情感态度的德育渗透 高科;115
构建“1531”慧学课堂教学模式——谈在线化学课程资源 倪仁健;赵小兵;116
对人教版化学必修(1)教材中几个存在问题的商榷 刘昶;117
浅尝议题设计 田丽丽;118
浅谈高中生英语阅读素养的培养 吴迎春;119
高中色彩风景写生的教学研究 陈隆达;120
新课标视域下高中美术教学有效性的组织实施路径 林宜宏;121
新课改下高中美术教学存在的问题及解决对策 王佳佳;122
高中历史教学策略探究 雷振瑞;123
浅析高中开设心理课的必要性 赵健;124
论体育学生的行为养成教育——以主题班会为媒介 魏楠;125
培养初中生数学自主学习能力的方法探究 牛孟强;126
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