2019《现代职业教育》山西省中职讲师职称评审论文发表推荐期刊杂志社征稿
山西省中职教师职称评审业绩成果（论文、教材等）条件要求整理
一、正讲师
教学业绩，具备下列9个条件之三：
①主持一项省部级以上（含省部级）科研、教研项目（含省教育厅科研、教研项目），须在项目任务书规定的时间内完成并结题（项目任务书对结题无明确要求的须在3年内结题）。
②从教以来曾获职业教育教学成果奖特等奖（署名次序不限）或职业教育教学成果奖一等奖（署名次序不限）或职业教育教学成果奖二等奖（署名）；或任现职期内曾获省级职业教育教学成果奖特等奖（署名）。
③任现职期内曾获全国职业院校信息化教学大赛或全国职业院校职业技能大赛一等奖。
④以作者任现职期内在省级以上公开发行的学术刊物发表本学术论文4篇以上（除《人民日报》理论版、《光明日报》理论版外，其他报纸文章一律不算），或任现职期内公开出版2部以上学术专著（合著由本人撰写的部分须占一半以上，教材、教辅、习题集等非学术专著一律不算）。
⑤科技开发成果通过主管部门鉴定，被推广使用后，取得明显社会、经济效益，为单位年创收10万元以上；或积极参加社会实践，为当地企业、农、牧、渔业、第三产业培养培训（指导、传授）技能型人才做出贡献，受到省级以上部门表彰奖励（事业单位、行业协会、民间组织等非行政部门的表彰奖励一律不算）。
⑥从事艺术和体育教学工作的教师，任现职期内在教育、文化、体育行政部门主办的汇演、汇展或比赛中，获得二等奖以上奖励（事业单位、行业协会、民间组织等非行政部门举办的活动一律不算），或教师具有及以上裁判员证书，有奥运会、亚运会或有二次全国运动会裁判经历。
⑦具有丰富的实践经验与经历，获得其他技术职务序列的本正技术职务任职资格证书。
⑧任现职期内指导学生获得全国职业院校技能大赛一等奖以上奖励。
⑨任现职期内参与并完成1项以上（署名）或省级（署名）职业教育科学规划课题（要求结题）。
二、讲师
（1）从事基础课教学工作的教师
①教学成绩显著，获得省（部）级表彰的教师、教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本论文或教学文章。
②教学业绩，获得市级表彰的教师、教育工作者。并提交两篇以上CN期刊发表的本论文。
③在教学研究方面有成果和创新，提交三篇以上CN期刊发表的本学术或教学论文。
④参加过省级以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件，有立完成字数且注明章节）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（立完成5万字以上且注明章节）；或自编校本教材（本人承担5万字以上且注明章节），经学校组织审定（附学校审定意见）在本校同学科使用、效果良好。并提交一篇答辩论文。
（2）从事课教学工作的教师
①获得省（部）级表彰的教师、教学名师、人、骨干教师、教学能手、班主任、教育工作者、劳动；或获得市级表彰的教师、教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本（工种）技术或教学文章。
②使用现代教学手段创新教学方法，或在教研与生产结合方面成绩显着，获得市级表彰的教学名师、人、骨干教师、教学能手称号。并提交两篇以上CN期刊发表的本（工种）技术或教学文章。
③在教学研究、技术研讨方面有较高理论水平或发明创新，提交三篇以上CN期刊上发表的本论文。
④参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件，有立完成字数且注明章节）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（立完成5万字以上且注明章节）；或主编校本教材（本人承担5万字以上且注明章节）经学校审定（附学校审定意见）在全校同使用。并提交一篇答辩论文。
⑤具有丰富的实践经验与经历，获得本技术职务任职资格证书；或取得本国家技师职业资格证书；或取得国家注册执业资格证书的高技能人才。并提交一篇以上CN期刊发表的本技术或教学文章。
（3）从事技术（能）课教学工作的教师
①教师本人参加省级及以上行政主管（含行业办）部门举办的教学赛讲、教法比赛、信息化教学比赛、技能大赛等，获省级一等奖或二等奖及以上；或指导学生参加省级及以上行政主管（含行业办）部门举办的技能大赛，获省级一等奖或二等奖及以上。
②任现职期内曾获职业教育教学成果二等奖及以上或省级职业教育教学成果一等奖及以上。
③获得三晋技术能手称号或参加省技能大赛获得省劳动竞赛颁发的二等功及以上。
三、讲师
（1）参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分为一个完整篇章（立完成且注明章节）；或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料（立完成2万字以上且注明章节）。
（2）钻研教学业务，探讨教学规律，创新教学方法，在CN期刊发表本学术文章一篇，或自己撰写的教育教学研究报告、教学经验总结、教学案例（反思）两篇（1500字以上）。
三、讲师
（1）参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分为一个完整篇章（立完成且注明章节）；或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料（立完成2万字以上且注明章节）。
（2）钻研教学业务，探讨教学规律，创新教学方法，在CN期刊发表本学术文章一篇，或自己撰写的教育教学研究报告、教学经验总结、教学案例（反思）两篇（1500字以上）。
（3）取得中级技术职务任职资格证书或取得本国家技师职业资格证书，与本人所从事的教学业务相同或相近，经考核胜任教学工作。
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《现代职业教育》（旬刊）创刊于2015年，杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
《现代职业教育》已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等论文；中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集论文，传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。
《现代职业教育》基本信息
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西教育教辅传媒集团
国际刊号：ISSN：2096-0603
国内刊号：CN：14-1381/G4
出刊周期：旬刊
出版地：山西太原
语种：中文
开本：16开
邮发代号：22-382
创刊时间：2015
《现代职业教育》栏目设置：教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学打点、校本开发、评论研究
《现代职业教育》杂志收录/荣誉
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
《现代职业教育》来稿须知
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4.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期颁布的《人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5.来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
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《现代职业教育》2019第9期知网全文收录目录节选
1-3
基于认知风格和学习风格的多维度自适应在线学习系统 周萍;章伟;4-7
高职院校实施导师制的研究分析 曾晓彤;8-9
基于教学标准的学分银行建设路径思考 段姣雯;10-11
技能大赛对促进高职教育教学水平的实证研究 许冠男;塔娜;12-13
“”视角下高职教育国际化的探索与实践——以台州职业技术学院为例 施婧婧;14-15
高职院校就业指导课体验式教学模式探究 李肖敏;16-17
地方高职院校在线开放课程的建设与实践思考——以湖北职业技术学院安全与舒适护理技术课程为例 何见平;18-19
基于“五个对接”高职院校教学督导实践与探索 聂振传;20-21
信息化条件下的混合式教学模式的研究 张兴科;22-23
网络游戏对广东省民办高职院校大学生影响现状的调查与分析——以广州东华职业学院为例 梁美珊;方婷;欧逸逸;刘嘉杰;刘赞佳;24-25课题◆◆课程
课程思政:基层电大思想政治教育转型的研究 徐凡弟;1-3
谈职业学校智能制造学生工匠精神的培育 何语华;4-5
凉山彝族地区乡村小学语文教学改革与实践——以A乡中心校为例 吴玲玲;兰施国;周伟;6-7
书文并修 进阶激励——在中职学校开展硬笔书法教育教学尝试 林薇;8-9
五年一贯制模式下中高职课程衔接的实践研究——以柳州市第二职业技术学校为例 莫敏;蒋卫华;10-11
浅谈职业教育技能大赛对教学改革的促进作用 马志峰;12-13
课程建设与数字化学习资源开发在成人学历教育中的应用 孙厚红;14-15
浅谈中职学校工业机器人课程混合式教学实践 王鹏;16-17
探究烹饪制作工艺标准化在烹饪教学中的应用 梁剑;18-19
浅谈如何提高中职教师职业幸福感 于洪波;徐益龙;20-21
浅析现代学徒制下中职配送实务课程建设 黄有乐;冯露;22-23
浅谈现代学徒制下中职物流实训室的建设 卢彦廷;李倩;24-25
现代学徒制多元评价对促进中职物流课教学的探讨 李艳华;26-28
铜基石墨自润滑件的三维骨架设计与制备工艺参数研究 周雪琴;29-31
机械零部件加工精度影响因素探究 韩勇娜;王立芸;32-33
基于某项目的NoSQL数据库设计与研究 李顺;34-35
以培育中职生“职业素养”为核心的校本心理健康教育课程建设 汪梦宁;36-37
依托信息技术,促进平面设计课程深度学习的有效实施 金建兵;38-39
基于现代学徒制的中职课程教学模式探讨——以物业管理礼仪规范课程为例 胡安桢;40-41
基于校企主导下中职汽车车身修复技术课程的开发与实施 邹益远;42-43课题_人才培养
基于交际语言学理论的国际化应用型外语人才培养 叶春珍;26-28
基于工匠精神的高职院校人才培养模式研究 徐海兰;29-31
高职院校培育大学生创新创业文化路径探析——以广西职业技术学院为例 农素兰;农钧琇;32-35
“互联网+”背景下高职学生的自我管理研究 唐红艳;36-37
新时代高职学展核心素养培育体系研究初探 王晶;姜辉;38-39
高职院校基于双创的跨境电商人才培养模式路径分析 杨洁;逯义军;40-41
高职院校大学生创新创业人才培养评价机制 孔焱;王斌;42-43
河南省高职院校学生学习现状及影响因素分析 赵建平;44-45
榆林能源化工基地创新人才队伍建设现状与方向研究 吕建永;46-47
五年制高职护生自主学习能力调查报告 韦清云;王凤丽;48-49
新模式学分制下护理人才培养方案的实施与优化——以阜阳职业技术学院护理为例 张蕾蕾;50-51教学◆教法◆师资
基于人文关怀视野的中职语文教学探究 廖向春;44-45
中学语文口语交际的情境教学策略研究 范绍线;46-47
基于语文核心素养的童话教学策略探究 汪微微;龚艺华;48-49
中职语文教学中的国学经典教育现状探微 徐新军;50-51
技校英语教学“课堂导入”原则与方法探究 崔贵娟;52-53
中职英语课堂交际教学探究 陈定霞;54-55
巧用翻转课堂教学,培养中职生英语应用能力 陈淑惠;56-57
微课视域下中职数学教学策略漫谈 俞晓芳;余艮良;58-59
中职数学概念教学四步曲——以双曲线的定义与标准方程为例 范学;60-61
市场营销学在中职计算机中的教学研究 曹微;62-63
中职计算机教学中存在的问题及对策分析 张微;64-65
中职计算机基础教学现存问题及对策分析 刘剑飞;66-67
出版网常年征集各方向评职人员自费出书范围涵盖：农林园艺，水利水电，建筑工程，临床外科，机械机电，教育教学，档案管理……
各种工程师职称、教师职称、医生护士职称评定条论文条件、杂志版面费及时间咨询。
各种评职称需要的科技成果署名。
各类评职称需要的图书著作署名。
各种评职称需要的专利申请代理。
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