2019《广西教育》杂志社征稿广西教育厅主管评教师职称有效
《广西教育》征稿函
《广西教育》基本信息
主管单位：广西省教育厅
主办单位：广西教育杂志社
国际刊号：ISSN：0450-9889
国内刊号：CN：45-1090/G4
级别：省级
出刊周期：旬刊
出版地：广西南宁
收录情况：知网、万方
语种：中文
开本：16开
创刊时间：1954
《广西教育》创刊于1954年，为面向全国公开发行的教育综合性刊物，是广大教育界人士开展教育研究、学术探讨的参考文献和交流平台，在业界具有重要影响力。
《广西教育》办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想和舆论引导。
《广西教育》征稿要求：
1稿件立意新颖、观点鲜明、内容充实、论证严密、语言精练、资料详实。
2稿件经由作者完成杜绝抄袭字数以2000-5000字为宜。
3稿件中如有计量单位一律采用国际标准尽量不用图表。
4引文如有参考文献，应依照引用先后顺序用阿拉伯数字加括号在右上角标注，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名和出版单位及出版日期。
5稿件附200字以内的中文摘要
6作者简介姓名、出生年月、性别、民族、籍贯省市县、毕业院校学历或学位、现供职单位全称职称职务、研究方向置于正文开头。
7.电子邮箱只供投稿，有关发表事宜请拨打电话或通过qq详谈，来稿需注明作者姓名、单位全称、通讯地址、邮政编码以及联络手机，邮件主题标为作者姓名·文章题目。
《广西教育》征稿联系方式
在线 ： 2 0 4 5 9 3 2 8 5 8 (周一至周五 8:3 0-1 8:0 0)
：lhchushuwang
投稿邮箱： lhchushu@1 6 3.c om
联系方式： 0 3 7 1 - 5 3 6 2 1 4 2 0 / 18 0 3 7 1 8 1 4 5 0 张编辑
邮箱投稿注意：请按照以下格式整理您的文章：标题(20字以内) ->作者->工作单位(院系处室)->摘要->关键词->正文->参考文献->作者简介(性别，出生年月，籍贯，职称，学历，研究方向，从事工作)->收件人姓名，联系方式(电话)，通信地址，邮编
《广西教育》教育类刊物。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
《广西教育》栏目设置：卷首言论、广角要闻、理论博览、管理宝典、课堂参考、教学创新、教师星座、专题策划等
《广西教育》2019年第8期知网收录全文目录
奋力谱写更加壮美的教育发展新篇章——2019年新春贺词 唐咸仅;1深度
推进义务教育均衡发展时不我待 编者;4深度_推进义务教育均衡发展时不我待_记者观察
直面问题,奋起直追,均衡发展新局面——我区推进义务教育均衡发展观察 欧金昌;蒙秀溪;5-7深度_推进义务教育均衡发展时不我待_工作研究
我区义务教育均衡发展面临的形势及下一步工作建议 王滨;8-11报道_热点播报
贫困县九年义务教育巩固率不得低于94%——我区启动实施打赢教育脱贫攻坚战三年行动 欧金昌;12
新建学校配有足球场——我区印发青少年校园足球工作中长期发展规划 莫东霞;13报道_要闻·动态
要闻 14-15
动态 桂文;16报道_一线传真
全力解决瑶族学生入学难题——贺州市平桂区建设民族学校实录 蒙秀溪;吴长奎;陈观姐;17-18
传承历史 创办特色学校——北海市铁山港区南康镇中心小学校园文化建设纪实 莫东霞;19-20
为教师成长提供沃土——南宁市五象小学教师队伍建设纪实 蒋海兰;李光翔;21-22报道_杏坛人物
“英哥”的班级管理经——记南宁市滨湖路小学教师赵德英 蒙秀溪;23-24
做好学校的“当家人”——记贵港桂平市社坡镇中心小学校长曾鹏 蒋海兰;25-26
被需要 能给予——记南宁市第三中学教师张小华 蒋海兰;27-28观察_图文快评
图文快评 29
快评 30观察_政策解读
不得给中小学家长布置作业——教育部等九部门联合出台“减负三十条” 31观察_教育锐评
当“一天一盒奶”变成“一天一沟奶” 李英锋;32
弑母少年岂能“一放了之” 张玉胜;33观察_文化视野
面向学生的试题质量过关 综文;34-35观察_瞭望
台北文化之旅 黄亢美;36-37专题
宾燕团队:任务驱动,让学生享受文体阅读的美好 编者;38专题_宾燕团队:任务驱动,让学生享受文体阅读的美好
小学语文任务驱动下的“美好阅读”教学实践 宾燕;39-43+50
童话作品“美好阅读”教学实施策略——以统编教材语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例 何梅芳;44-47
“形”“言”兼顾 “神”在其中——任务驱动下的散文“美好阅读”教学实施策略例谈 梁栋辉;48-50
用趣味任务突显说明文阅读教学之美——以人教版语文三年级下册《太阳》教学为例 梁月金;51-53
“读”占 读中悟美——任务驱动下的古诗词“美好阅读”教学实施策略例谈 梁汉容;胡映秋;54-56
关注语言学习 训练表达方法——任务驱动下的记叙文“美好阅读”教学实施策略例谈 莫志鹏;张展明;57-58理论_资讯
资讯 59-60理论_讲坛
读懂教材才能用好教材——统编小学语文教材使用体会与教学建议 罗树庚;61-64理论_教研日志
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——观信息技术与课程整合示范课有感 李永春;65-66理论_案例赏析
《板块构造学说》教学实录与评析 梁刚;韦祥军;67-69研修_教育叙事
欣伟的闪光点 秦洁;70
讲“故事” 黄国庆;71研修_读书驿站
课堂应该是朴素的 黄新霞;72
书讯 72
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